“La dichosa palabra” va por más

Luego de 15 años de transmisiones por la telera nuestra y pública de Canal 22, LA DICHOSA PALABRA tiene nueva temporada esta noche a las 20 horas, bajo la conducción de LAURA GARCÍA, EDUARDO CAZAR, GERMÁN ORTEGA y PABLO BOULLOSA.

Programa único en su género, LA DICHOSA PALABRA es punta de lanza de Canal 22, y pese a cambios sexenales de directores y contenidos, se ha convertido en emblemático de la telera pública, en el que la difusión de la cultura, el lenguaje y la disertación, tienen un lugar idóneo para un público que cada temporada suma seguidores.

Porque la diversión y el conocimiento van unidos, LA DICHOSA PALABRA va por más…Ver para creer. Telévoros: ¡Uníos!

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Alrededor de 250 mdp se destinarán para reconstrucción de escuelas en el IPN

Con un presupuesto de alrededor de 250 millones de pesos, el Instituto Politécnico Nacional (IPN) reconstruirá los edificios que resultaron dañados por el sismo del 19 de septiembre pasado, de los cuales siete están catalogados en código rojo y que pertenecen a la Escuela Superior de Comercio y Administración (ESCA), Unidad Tepepan, Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica (ESIME) Unidad Culhuacán y la Escuela Superior de Medicina (ESM), cuyas obras quedarán concluidas a inicios del próximo año, informó el Director General de esta institución, Mario Alberto Rodríguez Casas.

Asimismo, informó que edificaciones  de otras escuelas dañadas, como el Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos (CECyT) 15, el CECyT 8 y ESIME Azcapotzalco, entre otros, están catalogados en código amarillo y espera que su reconstrucción finalice en agosto de este año.

_ALREDEDOR DE 250 MDP SE DESTINARÁN PARA RECONSTRUCCIÓN DE ESCUELAS EN EL IPN (3).jpegDurante su visita a la ESCA Tepepan y ESIME Culhuacán, Rodríguez Casas indicó que los recursos corresponden a la aseguradora, sin embargo se supervisará la aplicación de este presupuesto.

Añadió que el IPN cuenta con el respaldo de la Secretaría de Educación Pública, de la Fundación Politécnico y además hará uso de los recursos con los que cuenta el fondo de esta institución y fiscales.

El titular del IPN garantizó que el recurso se ejercerá con toda transparencia y se brindarán informes mensuales ante el Consejo General Consultivo y el Consejo Técnico Consultivo Escolar, sobre el avance de las obras y el ejercicio del presupuesto.

Subrayó la importancia de los esfuerzos que realiza el IPN para llevar a cabo de manera simultánea la reconstrucción de estas edificaciones, luego de haber concluido los dictámenes técnicos y los proyectos estructurales y arquitectónicos efectuados por el Patronato de Obras e Instalaciones.

_ALREDEDOR DE 250 MDP SE DESTINARÁN PARA RECONSTRUCCIÓN DE ESCUELAS EN EL IPN (2).jpeg“Tendrán edificios seguros, que de alguna forma vamos a remodelar, no solamente es reestructurar o reforzar, también va haber necesidad de remodelar algunos espacios derivados de las obras que tiene que hacer el Patronato de Obras e Instalaciones, iniciaremos con la cimentación y así seguiremos avanzando en todos los niveles de los edificios”, puntualizó.

Reconoció a la comunidad de estos planteles el esfuerzo que realizaron de mantener las actividades en 220 aulas provisionales que se instalaron en total, en todas estas unidades académicas y no dejar perder el semestre.

“Solicito su comprensión, porque vamos a continuar en aulas provisionales, las cuales estaremos desocupando conforme vayan siendo remodelados los edificios, que con estos trabajos quedarán en las mejores condiciones de seguridad”, señaló.

_ALREDEDOR DE 250 MDP SE DESTINARÁN PARA RECONSTRUCCIÓN DE ESCUELAS EN EL IPN (1).jpegRodríguez Casas entregó a las autoridades de ESCA Tepepan y ESIME Culhuacán un documento que ampara el arranque de estos trabajos de reconstrucción y convocó a la comunidad de estas escuelas a dar seguimiento a los avances de las obras.

Finalmente informó que el próximo 14 de mayo iniciarán las obras en el CECyT 15 y el 21 de mayo las de la ESM.

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LA GRASA NO ES COMO LA PINTAN

Un libro ideal para este inicio de año en que los deseos por bajar de peso y adquirir salud, ocuparon varias uvas en las pasadas campanadas. Pero por qué la ciencia se ha equivocado por décadas acerca de las grasas alimenticias y cómo podemos recuperar nuestra salud ¡comiendo más grasa!, es uno de los mitos, historias y realidades del alimento que tu cuerpo necesita y que desentraña LA GRASA NO ES COMO LA PINTAN (Editorial Grijalbo), de la autoría de NINA TEICHOLZ, con prólogo de David Perlmutter (Cerebro de pan).
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LA CLAVE:
Nina Teicholz demuestra cómo la dieta baja en grasa que la medicina nos ha recomendado es un experimento en la población entera con consecuencias desastrosas para nuestra salud.
Por décadas nos han dicho que la mejor dieta del mundo está libre de grasas, ¿pero qué pasaría si una dieta baja en grasas fuera el verdadero problema? ¿Y si los alimentos que hemos estado evitando son la clave para revertir enfermedades que aquejan a nuestra sociedad?

Esta narración da un giro de 180 grados a la sabiduría convencional acerca de todas las grasas con una revolucionaria premisa: entre más grasa comamos -incluyendo la saturada- mejor será nuestra salud y bienestar.

DE LA AUTORA:

NINA TEICHOLZ. Escribe sobre alimentación y ciencia de la nutrición para las revistas Gourmet y Men’s Health.  Fue periodista para la Radio Pública Nacional durante cinco años y colaboradora de The New Yorker, The Economist, The Washington Post, The New York Times y Salon, entre otras publicaciones. Fue directora asociada del Centro para la Globalización y el Desarrollo Sustentable en la Universidad de Columbia. Teicholz estudió Biología en las universidades de Yale y Stanford, y obtuvo su maestría en la Universidad de Oxford.  Vive en Nueva York con su esposo e hijos.
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Digitalizar acervos para protegerlos, el gran reto de la Fonoteca Nacional (II)

En esta segunda y última entrega acerca de la FONOTECA NACIONAL, su director general ERNESTO VELÁZQUEZ, explica a TV&SHOW el delicado y arduo proceso que realiza el equipo técnico -conformado en su mayoría por jóvenes especialistas- para preservar la memoria sonora para el futuro…”Poco hemos entendido -puntualiza Velázquez- acerca de la necesidad de proteger el patrimonio audiovisual de nuestro país”.

El director de la FONOTECA NACIONAL confirma que “Aquellos acervos que no estén digitalizados para el 2025, van a desaparecer, porque los próximos formatos se acaban. Es un gran esfuerzo del estado mexicano, dentro de su política cultural, tener y conservar la Fonoteca Nacional, tener desde México el liderazgo latinoamericano de la protección de los acervos sonoros. La Fonoteca Nacional también encabeza el programa de cooperación Ibermemoria Sonora y Audiovisual, de la cual soy presidente de su consejo directivo. Lanzamos una convocatoria pública para que en toda Iberoamérica se presenten proyectos de rescate de acervo sonoros, audiovisuales y fotográficos, poner un granito de arena para que las futuras generaciones escuchen y vean todos los registros de nuestra historia”.

*VER VIDEO ENTREVISTA ERNESTO VELÁZQUEZ, DIRECTOR FONOTECA NACIONAL

Ernesto Velázquez 1

Los grandes retos de la FONOTECA NACIONAL (II-F)

MÁS DATOS:

*La Fonoteca Nacional está ubicada en Francisco Sosa 383, Col. Barrio de Santa Catarina, Coyoacán. Teléfono: 4155-0950.

*Está abierta de lunes a sábado de las 10 de la mañana a las 19 horas.

*EL personal especializado de la Fonoteca Nacional ha rescatado una ejecución inédita de Dámaso Pérez Prado, así como de la pianista Ángeles Morales.

*Quienes tengan grabaciones antiguas, si creen que hay algo que deba perpetuarse, pueden acudir a la Fonoteca , y se les extiende un reservorio con su nombre.

*El maestro Armando Poust ha donado más de 250 mil registros sonoros, y 35 gramófonos de su colección, que funcionan y que el público puede escuchar durante su visita.

Por Roberto Rondero/ Fotos y video: Lourdes Córdoba. 

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EL DÍA EN QUE TODO SE MOVIÓ

En un momento por demás oportuno ante la tragedia, pero que ayuda a los pequeños a reflexionar en lo acontecido, luego de lo que han vivido, sentido y visto en los diversos medios de comunicación y dispositivos, además de lo que sus amigos les han dicho o atemorizado, se ha publicado en tiempo récord el libro ilustrdo digital EL DÍA EN QUE TODO SE MOVIÓ (Pixelatl).

EL DÍA EN QUE TODO SE MOVIÓ es un libro sencillo creado en medio de la emergencia por un grupo de creadores mexicanos de diversas partes del país, como una herramienta para ayudar a los pequeños a reflexionar en lo sucedido, y como un pretexto para provocarlos a que expresen cómo se sintieron y discutir con ellos qué se puede hacer en esas circunstancias.

UN DATO:

Se puedes descargar aquí: http://bit.ly/2wXTK0e

*Se está haciendo un tiraje que se repartirá en algunas escuelas y refugios de zonas afectadas.

EN REDES: #MexicoFuerte #IndustriasCreativas #Pixelatl

*Esta publicación está inspirada en el texto Cuando la tierra se movió, creado por el Consejo Minero de Chile.

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TRIPLE FOCUS

Tiempos modernos, de avances tecnológicos constantes, hacen que la educación adquiera un significado esencial. En TRIPLE FOCUS (Ediciones B de Bolsillo, 97 páginas), escrito por Daniel Goleman y Peter M. Senge (La inteligencia emocional y Focus), se pretende que los niños de hoy se conviertan en estudiantes más felices, más tranquilos y más maduros, con el propósito de alcanza real éxito en sus vidas y contribuir a los cambios sociales vitales necesarios para afrontar el futuro inmediato.

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CAPÍTULOS:

Con un nuevo acercamiento a la educación, TRIPLE FOCUS está dividido en cinco partes: Reinicio de una educación para la vida, Enfoque en nosotros mismos, Sintonización con otras personas, Comprensión del mundo en su sentido más amplio: pensamiento sistémico e inteligencia sistémica, y Potencial asociación entre el aprendizaje social y emocional (SEL) y la educación sistémica.

UNA FRASE:

“Una de las razones por las que hemos escrito este libro es que en las dos últimas décadas se ha avanzado mucho en cada una de estas esferas. Existen constructos, instrumentos, estrategias pedagógicas y recursos de resultados comprobados para ayudar a las escuelas a llevar estas inteligencias a los estudiantes con eficacia. Nos apasiona la idea de optimizarlo de modo que cada vez más alumnos saquen provecho de ello”. -Daniel Goleman y Peter M. Senge-

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