IPN, primera institución en México, en emitir títulos digitales de posgrado

El Instituto Politécnico Nacional puso en marcha el sistema para la emisión de Títulos Digitales del Nivel Posgrado, con lo cual se convierte en la primera institución educativa del país en realizar esta gestión académica en línea, de forma expedita, segura y transparente, para beneficio de 2 mil 500 egresados que efectúan este trámite cada año en la institución.

Por ello, y en sus diversas visitas al IPN, el Secretario de Educación Pública, Esteban Moctezuma Barragán, ha destacado que esta institución pone al servicio de los mexicanos la técnica, la tecnología y la ciencia, como disciplinas fundamentales para generar bienestar y desarrollo en nuestro país.

 Al realizar la solicitud en línea para la emisión de los primeros 178 títulos de grado ante la Dirección General de Profesiones (DGP) de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Rodríguez Casas aseguró que este nuevo sistema de gestión académica se enmarca dentro de la estrategia digital, impulsada por el Gobierno de México, para simplificar el trámite de títulos oficiales, con la finalidad de ahorrar tiempo y recursos.

Por ello, exhortó a toda la comunidad de este Instituto Politécnico Nacional a seguir construyendo una educación de excelencia con equidad, una educación superior incluyente con una cobertura que alcance a todos los sectores del pueblo de México, en especial a los más desfavorecidos.  

Enfatizó que el sistema está totalmente blindado con procedimientos que son validados por la Dirección General de Profesiones de la SEP y el propio Politécnico. Además, dijo, los datos personales quedan debidamente resguardados para proteger a nuestros estudiantes.

El procedimiento consiste en llenar un formulario en línea, cuyos datos son verificados por la Secretaría de Investigación y Posgrado del IPN, para que a su vez la Dirección de Posgrado del Instituto genere una cadena digital que, después de ser validada por la Dirección General de Profesiones de la SEP, será firmada de forma electrónica por los funcionarios facultados por el Politécnico, con lo cual queda constituido legalmente el Título de Grado Digital.

IPN, PRIMERA INSTITUCIÓN DEL PAÍS EN EMITIR TÍTULOS DIGITALES DE POSGRADO (2).jpeg

Los requisitos para solicitar el documento digital son:

Ø  Copia escaneada del diploma de grado físico por ambas caras. En caso de no contar con éste, el requisito se podrá cumplir con la copia escaneada del comprobante de pago de derechos del trámite de diploma de grado que se realiza en la Secretaría de Investigación y Posgrado.

 Ø  Número de boleta y Clave Única de Registro de Población (CURP), los cuales se emplearán para ingresar a la plataforma.

Ø  Para el llenado del formulario que se encuentra en el sistema, es necesaria información correspondiente a la trayectoria escolar y conclusión de estudios.

Este sistema de gestión académica en línea cumple con las nuevas disposiciones del Reglamento de la Ley Reglamentaria del Artículo 5° Constitucional, publicada en abril de 2018.

El Director General del Politécnico puntualizó que, con este Título de Grado Digital, los egresados de posgrado podrán gestionar también la Cédula Profesional que emite la Dirección General de Profesiones de la SEP.

Los interesados en obtener el Título Digital del Nivel Posgrado pueden ingresar a la página de internet ( https://www.ipn.mx/posgrado/ ) o en el apartado denominado “Tramita tu Diploma de Grado Electrónico” en la dirección (http://148.204.113.84/WebCedulaDig/ ).

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426 mil estudiantes del IPN inician actividades académicas en 102 unidades

Este lunes 5 de agosto inician actividades académicas más de 426 mil estudiantes politécnicos de los niveles: medio superior, superior, posgrado, y usuarios de servicios educativos complementarios, en 102 Unidades ubicadas en 22 entidades federativas.

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El Instituto Politécnico Nacional (IPN) tiene 393 programas: 99 de nivel medio superior, 96 de nivel superior, y 198 posgrados, en las modalidades escolarizada y no escolarizada. También cuenta con programas de educación continua y de formación en lenguas extranjeras, impartidos en el Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras de Zacatenco (CENLEX) y los Centros de Lenguas Extranjeras (CELEX) de las Unidades académicas.

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El Politécnico continuará con el cumplimiento de su Agenda Estratégica de Transformación con la finalidad de consolidar los objetivos planteados e insertar a la institución en su prioridad rectora la Educación 4.0, a través de planes y programas de estudio con una mayor vinculación con los diversos sectores, con base en una normatividad pertinente.

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Acciones por el medio ambiente con un diplomado virtual de los docentes del IPN

A través del Diplomado virtual de Formación Tecnológico Ambiental para la Sustentabilidad (FORTAS), el Instituto Politécnico Nacional (IPN) impulsa acciones encaminadas a preservar el cuidado del medio ambiente entre docentes de los niveles Medio Superior, Superior y Posgrado, que imparten cátedra, como un eje transversal en todos los planes y programas de estudio de la institución.

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El Coordinador Politécnico para la Sustentabilidad (CPS) del IPN, Héctor Mayagoitia Domínguez, explicó que esta capacitación se realiza en conjunto con la Coordinación General de Formación en Innovación Educativa (CGFIE), en todas las unidades académicas, con la aplicación de la innovación y el desarrollo tecnológico.

El diplomado permitirá robustecer las capacidades de los profesores en materia de desarrollo sustentable, mediante procesos de análisis (teoría-práctica), para fomentar valores en la conservación de los ecosistemas, la reducción de partículas contaminantes en el aire y agua, la protección a la biodiversidad, la sobreexplotación de los acuíferos y la sustitución de combustibles fósiles por energías limpias, entre otros.

El especialista indicó que la CPS trabaja con el CGFIE para que el diplomado sea permanente, con el objetivo de lograr que los docentes adquieran nuevos conceptos sobre los temas de desarrollo sustentable y medio ambiente y los transmitan a sus alumnos.

Mayagoitia Domínguez comentó además que desde su creación, el IPN ha multiplicado esfuerzos colectivos, a través del establecimiento de 103 comités ambientales en las escuelas, centros de investigación y unidades académicas, que en coordinación con la CPS, realizan difusión y vinculación en materia de sustentabilidad con la comunidad del IPN. Los comités están conformados por docentes, estudiantes y trabajadores administrativos.

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DR. HÉCTOR MAYAGOITIA DOMÍNGUEZ

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Premian a Politécnico en concurso de hackeo ética de una empresa suiza

El estudiante de Maestría en Ingeniería en Seguridad y Tecnologías de la Información de la Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica (ESIME), Unidad Culhuacán, del Instituto Politécnico Nacional (IPN), Daniel López González, obtuvo el tercer lugar del Concurso de Hackeo Ético Pwn Till Dawn, que organizó la empresa suiza Wizlynx Group (especializada en Ciberseguridad) y en la que participaron los alumnos de licenciatura y posgrado más destacados de instituciones de educación superior de todo el país.

Esta competencia es una de las más importantes a nivel internacional y es la primera ocasión que se lleva a cabo en México. El objetivo de este evento es que los estudiantes más sobresalientes apliquen sus conocimientos e ingenio para detectar la vulnerabilidad de sistemas informáticos, a fin de crear y proponer mecanismos de defensa para contrarrestar los crecientes ataques cibernéticos en el mundo.

López González informó que el reto del concurso consistió en la solución de problemas, mediante la aplicación de habilidades y conocimientos, para encontrar las debilidades informáticas de un determinado sistema (hackeo ético). Durante 12 horas continuas, el joven politécnico trabajó con un grupo de máquinas virtuales (similares a un entorno laboral real) para encontrar sus vulnerabilidades, que al ser descubiertas le otorgaban banderas que representaban puntos en la competencia.

Señaló que los conocimientos adquiridos en el posgrado le permitieron encontrar las debilidades del sistema. Enfatizó que el hackeo ético obliga a las empresas y gobiernos a contar con recursos humanos altamente capacitados para afrontar los ataques cibernéticos cada vez más frecuentes y sofisticados.

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El Coordinador Académico de la Maestría en Ingeniería en Seguridad y Tecnologías de la Información de la ESIME Unidad Culhuacán, incorporada en el Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT), Gabriel Sánchez Pérez, precisó que el hackeo ético consiste en encontrar las debilidades de los sistemas para ser reportadas a las entidades públicas o privadas, a fin de que éstas a su vez cubran sus huecos en materia de ciberseguridad.

Daniel López González obtuvo 14 de 33 banderas del reto, que al final sumaron 635 puntos, que lo colocaron entre los estudiantes más destacados de la competencia. Recibió un diploma y un premio de 10 mil pesos en efectivo.

Cabe señalar que en el concurso participaron 24 competidores de instituciones educativas de nivel superior, entre las que se encontraban las universidades: Nacional Autónoma de México (UNAM), La Salle y Simón Bolívar, además del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM).

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IPN & Corea impulsan proyectos en el sector aeroespacial

Consolidar el primer acuerdo de cooperación en el sector aeroespacial en América Latina fue el resultado de la reunión entre especialistas del Instituto Politécnico Nacional (IPN) y de la República de Corea del Sur como parte del taller internacional en este campo, en donde intercambiaron experiencias y conocimientos.

En este sentido, Juan Silvestre Aranda Barradas, Secretario de Investigación y Posgrado del Politécnico, señaló que es fundamental unir esfuerzos entre las instituciones para fortalecer al sector aeroespacial del país y alcanzar un crecimiento no sólo a nivel comercial, sino en materia de seguridad nacional.

Agregó que para apoyar estas acciones, el Instituto forma recursos humanos en la materia con la creación del Centro de Desarrollo Aeroespacial (CDA), la impartición de la Ingeniería Aeroespacial en la Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica (ESIME), Unidad Ticomán y la oferta educativa del nivel posgrado, que inciden en el desarrollo de esta rama.

Durante el Taller Internacional sobre Desarrollo Aeroespacial Corea-México, Aranda Barradas destacó que para la creación de estrategias que generen un mayor impulso a este sector, es necesario unir esfuerzos y la inclusión de otras instituciones.

En su oportunidad, Sergio Viñals Padilla, Director del CDA, explicó que el IPN cuenta con profesionales capaces para realizar proyectos de investigación, ciencia básica y desarrollar tecnología en materia espacial, y establecer vínculos con esta industria, de ahí la importancia de establecer una coordinación con instituciones extranjeras para lograr mayores avances.

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Comentó que a través del programa de cooperación Knowledge Sharing Program (KSP), el Gobierno de la República de Corea del Sur permite que sus socios reciban información, conocimiento y apoyo para la realización de proyectos específicos.

En México, añadió, el sector aeronáutico ha permitido la creación de empresas con posibilidad de crear empleos para los próximos 20 años; mientras que el campo aeroespacial, aún es muy incipiente. Por ello, se deben de adoptar esquemas de colaboración entre las instituciones interesadas en el tema para compartir esfuerzos y estimular el desarrollo de proyectos.

Por su parte, Wonil Noh Shin, Consejero en Asuntos Económicos de la República de Corea en México, afirmó que buscan expandir y fortalecer el conocimiento en materia aeroespacial y contribuir en la mejora de la calidad de vida de la población de ambas naciones y tienen temas de interés común enfocadas al desarrollo de aviones no tripulados, satélites pequeños, el establecimiento de políticas en la materia y transferencia de tecnología.

El también representante de la Embajada coreana en el país afirmó que las relaciones entre ambas regiones se han fortalecido, porque México es un buen socio comercial y líder de la Alianza Pacífico; las inversiones coreanas ascendieron a seis mil millones de dólares, se generaron más de 150 mil empleos y las relaciones comerciales se ubicaron en 15 mil millones de dólares.

Agregó que el programa KSP es una oportunidad para intercambiar conocimientos y experiencias en el sector aeroespacial y se espera que, en breve, se traduzca en proyectos de interés común.

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Universidades canadienses ofertan carreras de posgrado con el IPN

Estudiantes mexicanos que aspiren a estudiar un posgrado en el extranjero podrán acceder a un programa canadiense de alto nivel en una de las 10 universidades más prestigiosas de ese país, informó Rodrigo Delgado, director Ejecutivo del Consorcio de Alberta, Laval, Dalhouse y Ottawa (CALDO, por sus siglas en inglés), en el Centro de Investigación en Computación (CIC), del Instituto Politécnico Nacional (IPN).

Al ofrecer una charla informativa a estudiantes politécnicos, Rodrigo Delgado explicó que el consorcio pretende facilitar la integración académica y cultural de los estudiantes mexicanos que cuenten con una licenciatura o ingeniería en uno de los casi tres mil programas de maestría o posgrado que ofertan estas instituciones de educación superior en cualquier área del conocimiento.

 En un diálogo que el canadiense de origen chileno otorgó en las instalaciones del CIC vía streaming para todo el país, detalló que para el 2017 se contaba con la participación de 495 mil estudiantes extranjeros, cifra que representó un crecimiento de 20 por ciento respecto al año anterior y 41 por ciento respecto del 2015, lo que claramente manifiesta el interés de ese país en la población universitaria foránea.

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Indicó que en un mundo globalizado, Canadá valora la diversidad cultural porque es muy importante que personas de distintas naciones convivan en un salón de clases ya que además de aprender del investigador, también se obtienen valiosas experiencias de los pares que van desde la forma en que abordan un problema o gestionan un tipo de trabajo desde distintos enfoques. “Esas son habilidades que marcan la diferencia”, destacó.

El Consorcio CALDO asiste a los aspirantes de posgrado a establecer el programa que cumpla con sus objetivos profesionales en un abanico de opciones entre las universidades de Alberta, Calgary, Dalhouse, Laval, Ottawa, Queens, Saskatchewan, Toronto, Western y Wateloo, la ubicación de los especialistas solicitados y sus líneas de investigación, así como asesoría en el proceso de solicitud y aplicación.

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Un amplio panorama en las áreas de investigación se oferta en las universidades canadienses: innovaciones energéticas, nuevos materiales, soluciones de ingeniería, medicina, salud, medio ambiente, desarrollo sustentable, gestión del agua, recursos naturales, tecnología del espacio, ciencias de la información y comunicación, educación, sociedad, veterinaria, alimentos y bioproductos, ciencias de la computación, filosofía, entre otros.

Desde 1992 el IPN ha suscrito más de 20 acuerdos de colaboración con escuelas canadienses de educación superior, esfuerzos que se concentran ahora a través del Consorcio CALDO, que a su vez trabaja en conjunto con la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES), el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt) y la Secretaría de Educación Pública (SEP) para facilitar la movilidad de estudiantes de posgrado hacia ese país.

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 UN DATO:

Más información se puede solicitar vía correo electrónico a la dirección: graduate.coordinator@caldo.ca, en la página electrónica: www.caldo.ca

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180 mil politécnicos regresan a clases

Luego de concluir su periodo vacacional, la comunidad del Instituto Politécnico Nacional (IPN) se reintegrará mañana lunes 2 de abril a sus actividades académicas, docentes, de investigación y administrativas, en las diferentes escuelas, centros y unidades, tanto de la Ciudad de México, como en las ubicadas en diferentes estados del país.

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UN DATO:

Actualmente al IPN lo integran alrededor de 180 mil alumnos, casi 17 mil docentes y aproximadamente 10 mil trabajadores de apoyo y asistencia a la educación, además de personal de mandos medios y superiores.

El Instituto ofrece 52 programas de nivel medio superior, 62 de superior y más de 150 de posgrado, distribuidos en especializaciones, maestrías y doctorados, enfocados a tres áreas del conocimiento: Ingeniería y Ciencias Físico Matemáticas, Ciencias Médico Biológicas y Ciencias Sociales y Administrativas.

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Además, en sus Centros de Educación Continua unidades Cajeme, Campeche, Cancún, Culiacán, Durango, Ciudad de México, Hidalgo, Los Mochis, Mazatlán, Morelia, Morelos, Oaxaca, Reynosa, Tampico, Tijuana y Tlaxcala, se brindan cursos, conferencias, diplomados, seminarios y talleres.

Mientras que en los diferentes Centros de Lenguas Extranjeras se atiende a alrededor de 80 mil usuarios que cursan alguno de los idiomas que se imparten, tales como: inglés, francés, alemán, italiano, japonés, náhuatl, entre otros.

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